Hedef belirleme
Belirsiz 'daha iyi olsun' yerine; öğrencinin sahiplendiği, net ve gerçekçi hedefler.
Öğrenci Koçluğu
Nottan önce öğrenci
Birebir görüşmelerle ilerleyen bir eşlik: hedefini netleştiren, düzenini kuran ve bunu sürdürmeyi öğrenen bir öğrenci için.
Neler üzerine çalışıyoruz?
Çalışma planı ve düzen
Öğrencinin temposuna, derslerine ve hayatına uyan haftalık bir işleyiş.
Zaman yönetimi
Günün nereye gittiğini görmek; ders, dinlenme ve sosyal hayat arasında sürdürülebilir denge.
Motivasyon ve süreklilik
İlk heyecan bittiğinde ne olacağı. Küçük, izlenebilir ilerlemeyle motivasyonu ayakta tutmak.
Öğrenme alışkanlıkları
Nasıl çalıştığına bakmak: tekrar, not tutma, odak, çalışma ortamı ve verim.
Sınav sürecine eşlik
Sınav dönemini panik dönemine çevirmeden planlamak; deneme ve tekrar düzenini oturtmak.
Öz farkındalık ve sorumluluk
Kendi güçlü yönlerini ve sınırlarını tanıyan, kararının arkasında duran bir öğrenci.
Veli–öğrenci iletişimi
Evdeki gerilimi azaltan, iki tarafın da duyulduğu bir iletişim çerçevesi.
Çalışma modeli
YÖN
Üç aşamalı, sade bir model. Sırası bellidir; süresi ve içeriği öğrenciye göre şekillenir.
01
Yönünü Bul
Kendini tanıma, hedef ve karar.
Neyi, neden istediğini netleştiriyoruz. Güçlü yönler, zorlanılan alanlar ve gerçekçi bir hedef tanımı — çalışmanın tamamı bu zeminin üstüne kurulur.
- Tanıma görüşmeleri
- Hedef netleştirme
- Öncelik sıralaması
02
Düzenini Kur
Plan, zaman ve alışkanlık.
Hedefe uyan, öğrencinin temposuna saygılı bir çalışma düzeni kuruyoruz. Kâğıt üstünde mükemmel değil; gerçek hayatta sürdürülebilir olan plan iyidir.
- Haftalık çalışma planı
- Zaman yönetimi
- Çalışma ortamı ve alışkanlıklar
03
İlerlemeni Sürdür
Takip, motivasyon ve sorumluluk.
Düzenli görüşmelerle planı hayata karşı test ediyor, gerekeni birlikte ayarlıyoruz. Amaç bana bağımlılık değil; kendi ilerleyişini yönetebilen bir öğrenci.
- Düzenli takip görüşmeleri
- Motivasyon çalışması
- Dönemsel değerlendirme
Süreç
Süreç nasıl işliyor?
1. Ön görüşme
Kısa bir tanışma: beklentiyi, ihtiyacı ve birlikte çalışıp çalışamayacağımızı anlarız. Bağlayıcı değildir.
2. Tanıma ve hedef
Öğrenciyle güven ilişkisi kurulur; güçlü yönler, zorlanılan alanlar ve hedefler netleşir.
3. Düzen ve takip
Öğrenciye uyan çalışma düzeni kurulur; düzenli görüşmelerle işleyiş izlenir ve gerekince ayarlanır.
4. Değerlendirme
Dönemsel olarak durup bakarız: ne işledi, ne değişmeli? Veli bilgilendirmesi şeffaf bir çerçevede yapılır.
Açık sınırlar
Güven, sınırın net çizilmesiyle başlar
Bu çalışmada var
- Hedef belirleme ve öncelik netleştirme
- Çalışma ya da iş düzeni, plan ve zaman yönetimi
- Alışkanlık kurma ve sürdürme
- Motivasyonu sürdürülebilir kılma
- Karar süreçlerinde seçenekleri netleştirme
- Sınav dönemini planlama ve takip
- İletişim ve sınır koyma üzerine çalışma
- Düzenli gözden geçirme ve takip
Bu çalışmada yok
- Psikolojik danışmanlık, terapi ya da çift terapisi
- Tanı, tedavi veya tıbbi yönlendirme
- Enerji, şifa ya da alternatif sağlık uygulaması
- Özel ders / konu anlatımı
- Not, sınav sonucu ya da başka bir sonuç garantisi
- Kişinin yerine karar vermek
Koçluk bir eğitim desteğidir; psikolojik danışmanlık, terapi ya da tıbbi hizmetlerin yerini tutmaz. Uzman desteği gerektiren bir durum fark ettiğimde bunu açıkça söylemek ve doğru adrese yönlendirmek de bu işin sorumluluğudur.
Tanışarak başlayalım
İlk adım küçüktür: kısa bir ön görüşme. Beklentinizi dinler, nasıl çalıştığımı anlatırım; devam edip etmemek size kalır.